2025年夏天，舟曲县榜首中学高三学生金草花，在结业之际写了一封信。收信人是她的前史教师、天津帮扶团队教师冯宪伟。信不长、话很真，冯宪伟读罢红了眼眶。他将信细心收好，说这是“收到的最宝贵的礼物”。
金草花不知道的是，为了带好高三结业班，冯宪伟初到甘肃便下了苦功：他把近些年的高考真题和模拟题辗转反侧做了几十套，又将2025版新课标与2020版逐个比对，做出了100多页的PPT。
一封信，书写了山海两头最朴素的师生情。它所折射的，正是这一场跨过千里的教育接力带来的最大改动——讲堂变了，学生变了，教研也变了。
2022年以来，甘肃将教育人才“组团式”帮扶作为稳固脱贫攻坚效果、推动村庄复兴的要害抓手。这样的奔赴，在甘肃23个国家村庄复兴要点帮扶县持续进行：200余名天津、山东教育人才与400余名甘肃骨干教师一道，走进39所受援校园，让更先进的理念、更温暖的陪同、更厚实的教研，在校园落地生根。
在礼县作业中等专业校园，“一所校园，最重要的是讲堂。”从青岛来的校长，常把这句话挂在嘴边。他一有空就走进不同讲堂，重复听、仔细记。在他看来，帮扶不是经历做法的简略“移植”，不然简单“不服水土”，得先把校园作业教育的根柢摸清楚。
受影响，开门听课在校园干部教师中渐成习尚。在此过程中，也揣摩出了一条教师成长的“四课”途径：上课、听课、评课、赛课。
语文教师宋晓红，正是“四课”的践行者。她一头扎进讲堂，在重复听课中摸透学情，着力规划互动丰厚、有规划感的语文课，让学生从“不敢昂首”变成了“争着上台”。讲堂，就这样活了起来。学生开端自动考虑，学习的劲头也逐步变得足。
而在舟曲县榜首中学，冯宪伟发现当地学生根底相对单薄，天津的校园“一节课讲两张卷子”的节奏在这里不太适用。他便沉下心来，给学生们“一节课讲透两道题”，用“说题”的方法诘问引导。“说、问、练、温”四个环节下来，讲堂上举手的学生逐步多了，做题准确率也高了。
本地教师张斌，是冯宪伟的搭档兼“学徒”。在冯宪伟的教导协助下，他从县级优质课竞赛起步，一路闯进州赛，捧回了一等奖。“冯教师带着我磨课，从教育规划到讲堂言语，一点点抠细节。”张斌说，这两年，冯宪伟累计听课200余节，每一次都逐环节复盘，既提炼亮点，也直指问题，用“问题导向+解决计划”的方法，帮咱们了解“教育评一体化”怎么落地。
放眼全省，这样的讲堂革新正在各地铺开。永靖中学推广“2510”教育形式，构建“教—学—练—评”闭环；静宁县威戎中学修订团体备课、听评课等准则20余项，推动办理从“粗放型”向“精细化”转型；张家川县职教中心增设3个功能处室，构建“巡课、听课、教育点评”一体化系统……
帮扶作业展开以来，各帮扶团队引领展开公开课、示范课等7253节，举行名师讲座、专题训练1052次，开发改善课程184门，着力破解受援校园“教法陈腐、功率低下”难题，推动讲堂教育从“常识灌注”向“才能培育”转型。一起，充沛发掘省内外名校优质资源，推动构成区域间、校际教育数字化帮扶新形态。
近几年，临夏州永靖县建成一批数字教研渠道与才智教室，积石山县计划建成数智教研中心；白银市靖远二中建成AI试验室和心思教导中心，靖远职专建成理实一体化教育楼和融媒体中心；庆阳市镇原职专建成无人机实训基地，并引入一批数字控制机床设备……
据统计，全省受援校园数字化设备掩盖率由40%提高至85%，“互联网+教育”形式全面遍及，有用破解了“设备落后、资源匮乏”的难题。
2025年8月，肖亚军从青岛试验高中来到宕昌县第二中学担任校长，并带来了“新人文教育”理念：以人为本、扬长展开。
就任后，他做的榜首件事便是倾听。他树立“校长有约”对话机制，每天午自习与几名学生面对面沟通30分钟。一学期下来，办了41场，搜集学生反应400条，构成主张146条，执行事项95项。学生逐步从不敢开口变得自动发声：“周五放学领导说话太久，回家太晚。”肖亚军便立下规则——调集快、放学快，讲线分钟放学。
学生的每条主张，他都当作大事来办。本年，他又建议“十现实办”，安排学生票选出提高食堂质量等10件实事，逐个盯办。学生想吃烤串、卤串，但食堂没有烧烤设备，他便找司理商议：“肉切片炒，撒上孜然粉、辣椒面，或许调出卤味汤汁，把蔬菜做出卤串风味，给学生解馋。”
作业校园将“以生为本”的着力点，放在让学生手上“有活儿”、身上“有本事”上。礼县作业中等专业校园的帮扶团队，想方设法让每一个学生都把握过硬的实践技术。
“咱们以技术大赛和学生社团为抓手。”介绍，礼县作业中等专业校园学生社团经优化重组添加23个，学生参加率高达90%，爱好成了孩子们着手实践的榜首驱动力。帮扶团队还对标国际作业院校技术大赛，带领学生分模块、分阶段打磨动作细节。
改动，很直观。本地教师王彩英说：“曾经酒店服务与办理训练，学生铺床抛被单只求快，动作粗糙。咱们学习青岛帮扶校园的经历，带着学生重复操练，现在，学生悄悄一抛、一折，动作行云流水般，铺得平坦又高雅。”
过硬的着手才能，换来硬核成果单。曩昔三年，礼县作业中等专业校园在省市中职生技术大赛中成果优异，共有926名学生获奖。2025年，校园旅游服务赛项以全省金奖榜首名晋级国赛，3名学生斩获全国三等奖，完成了国家级奖项零的突破。
全省各地，受援校园纷繁有了喜人蜕变：静宁县威戎中学本科上线%；古浪五中开设艺体特征课程、举行校园艺术节，让学生高兴成长；东乡三中女子排球队一路打进全省中运会……各受援普通高中高考本科上线%，受援中职校园结业生升学率、就业率均达90%以上。三年间，孩子们还捧回国家级奖项537项、省级奖项3334项。
舟曲县榜首中校园长冯维锴以为：“咱们要做的，不是帮扶团队一走就断了线，而是打造一支带不走的高水平教师队伍。”正是怀着这样的决计，校园前些年启动了“育穗工程”——好像田里的庄稼需求蹲苗，他们把最深切的重视，投向了35岁以下的青年教师这些“新苗”。
校园里，帮扶团队教师与本乡教师结成“1对1、一对二、一对三”的师徒对子，常态化展开传帮带。到现在，累计179对师徒结对。“师父带学徒，绝不能是花架子，得像老农翻地相同，真听、真评、真带。”冯维锴说。
这种“师带徒”的联络，被细化为讲堂教育教导、课题研讨支撑和班级办理经历共享三大板块，并配有每周听课、定期评课的硬性准则。为进一步将“输血”转为“造血”，校园还将帮扶团队教师嵌入教育办理中心——担任学科教研副组长、备课副组长，有办理经历的直接任教务处副主任，与本乡教师组长构成“双核驱动”。
教研的直接对象是教师，但终究指向的是学生。这几年，舟曲县榜首中学的学生被宁夏大学、郑州大学等211院校选取，也纷繁走进西北师范大学、兰州交通大学、甘肃中医药大学等省内要点高校。
从“单打独斗”到“团队共进”，舟曲县榜首中学的探究，是全省各受援校园教研生态重塑的一个缩影。
甘南州施行“青蓝计划”，帮扶教师一人帮带1至3名本地青年教师；定西市组成36个教育团队，树立168对师徒结对，安排89名本地教师赴山东训练；平凉机电工程校园组成10个跨校学科教育团队，签定帮带协议30余份，展开“同课异构”等活动16次；礼县作业中等专业校园与青岛11所作业校园搭建起“专业对专业、教研组对教研组、教师对教师”的“三全掩盖1对1帮扶”实践形式……
轮训、结对、研修、引领，多维培育之下，大批教师正从“经历型”向“研讨型”蜕变。这场“教研之变”的种子，也在全省各地悄然扎根——
三年多来，各帮扶团队以教研立异破题，累计举行名师讲座、专题训练1052次，开发改善课程184门，安排联合教研和团体备课1.29万次。与此一起，70个名师作业室相继建立，1802对师徒结对成长，3033人次赴省外训练，1209名干部教师赴天津、山东跟岗研修。
2022年以来，甘肃紧扣“精准、可持续、有成效”方针，以“省级统筹、市县联动、校际结对”思路推动“一县一计划”落地。一批批跨过千里的帮扶者，以最朴素的据守，在陇原大地催生出一股拔节成长的力气——让校园自己往前走，让孩子的未来被点亮。
甘肃省教育厅厅长张国珍表明：“甘肃将持续让帮扶资源向最急需、最要害范畴会集，完成从‘一人帮扶’到‘整校帮扶’的质效倍增效应，再梯次延伸到县域其他校园，到达从‘一校受援’到‘全县获益’的带动辐射效果，推动县域教育教育质量的全体提高。”（新甘肃·甘肃日报记者 苏家英）
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